【2011.08論壇引言】文／NPO-EMBA平台整理
「苦不能苦孩子，窮不能窮教育」，教育代表著國家的競爭力。然而當社會貧富差距日益拉大，富者擁有豐厚的知識與資源，可以提供孩子更好的教育與未來，貧者卻往往因為家庭功能不全，缺乏資源與能力可以督促、指導孩子功課，甚或是照顧陪伴。因之，富者愈富，窮者愈窮，落入貧窮的循環。教育仍是扭轉貧窮弱勢的重要關鍵，如何為弱勢孩子提供更好的教育，攸關著國家未來的發展。
根據內政部統計，台灣約有200萬名6至12歲的國小學童，其中超過16萬人，因經濟貧困或家庭失能，缺乏照顧而導致學習停滯。近年來，從政府、民間組織、企業，愈來愈多人關注弱勢孩子的需要。
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「苦不能苦孩子，窮不能窮教育」，教育代表著國家的競爭力。然而當社會貧富差距日益拉大，富者擁有豐厚的知識與資源，可以提供孩子更好的教育與未來，貧者卻往往因為家庭功能不全，缺乏資源與能力可以督促、指導孩子功課，甚或是照顧陪伴。因之，富者愈富，窮者愈窮，落入貧窮的循環。教育仍是扭轉貧窮弱勢的重要關鍵，如何為弱勢孩子提供更好的教育，攸關著國家未來的發展。
根據內政部統計，台灣約有200萬名6至12歲的國小學童，其中超過16萬人，因經濟貧困或家庭失能，缺乏照顧而導致學習停滯。近年來，從政府、民間組織、企業，愈來愈多人關注弱勢孩子的需要。
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