【專欄／溯溪漫談】主筆／劉承欣 圖片／官方部落格
文學、電影中每每喜歡透過孩童的眼光去看世界，提供透視生命事件的另種觀點，同時訴說一則則幻滅、成長的故事。
《玉卿嫂》中慶生與玉卿嫂的畸戀，玉卿嫂安靜之下的瘋狂壓抑，由容哥兒懵懂的眼光所揭露；《一一》裡喜歡拍別人後腦袋的洋洋，被電影敘事暗喻為能示人所不知的智者；就連祖師奶奶都曾說喜歡自己四歲時懷疑一切的眼光，《囧男孩》中喜歡圈著小手看世界的騙子二號，改編各種童話游走現實與夢幻的騙子一號，亦透過類比於能與異界溝通的乩童，而讓我們注意到隔代教養、家庭失能等現實困境之外，孩童面對世界的獨特視野與能力。##ReadMore##
《囧男孩》中因各種頑皮的行為，被老師冠上騙子一號和二號的兩位囧男孩，一個母親出走、父親有精神疾病，一個被父母丟給阿嬤教養，現實中各自面對令人皺眉的窘境，然電影更著重表現他們以各種令人絕倒的行為、天馬行空的想像力，緩解現實世界的衝擊、填補親人缺席的遺憾。透過重組各種童話，一號編織前往異次元的夢想，經由邀請二號與喜歡的女生共遊的過程，重溫與父親共有的美好回憶，而三個孩子也在遊戲的過程，說出不得不的告別，無形中了解成長、死亡、懊悔的意義。
當觀眾因男孩的惡搞嬉戲哄堂大笑，腦中同時重現自己那美好瘋狂的童稚時光，電影所標榜的童真勇氣，基本上也受到觀眾的認可。
儘管如此，童年的勇氣能否克服一切呢？
這部電影雖承襲過往國片以孩童對比成人的手法，突顯孩童的想像力，與成人對孩童的錯待，然而不同於以往國片觸及教育與成長課題，喜歡突顯教育體制對學生個人創造力的壓抑，《囧男孩》呈現老師、阿嬤對待一號、二號的方式，雖可令觀者思及潛藏於學校教育、隔代教養中的語言暴力，但因以趣味化的手法鋪陳，而使電影文本的意義浮動，而有可能開展出另種智慧，讓我們進一步思考：問題並非一味標榜童真，審判成人可以解決。
「什麼愛的教育？教出你們兩個騙子啦」、「我是欠你們的嗎」、「你們這些小孩都是沒人要的」，當老師、阿嬤對孩子說出這些話，的確會讓人心疼孩子們的感受，但如果我們易位而處，站在老師、阿嬤去想，老師要管理一班這麼多小朋友，是否真有那麼多心力，去包容男孩的頑皮，注意到他們家庭特殊狀況？教養孩子需要耗費許多金錢與心血，和各方面條件的配合，面對「有才能生，沒才能養」的子女，一個個將孫子丟給她教養，阿嬤即便心中懷有對兒孫的愛，也很難不產生怨怒，從而將不滿轉嫁成暴力性的語言，加諸於兒孫身上。
電影中阿嬤的語言每每令人發笑，且感到親切，即便家庭背景不同，阿嬤愛恨交雜的語言，對許多人仍舊十分熟悉，因為那正是許多父母對兒女說話的方式：不是沒有愛，只是在愛的同時，也無法排除經濟壓力、對孩子的理想、生命的其他追求等內外在因素，所帶來的焦慮、失落與恐懼，這些都可能折損愛的品質，阻礙成人和孩童互相了解。
然而，電影許多時候將孩童與成人互為對照，不僅顯現彼此的差異，反而讓我們找到雙方的共同點。如妹妹走失時，阿嬤如同二號得不到玩具時一樣，在地上耍賴，除了讓我注意到大人對孩子情感表達方式的影響外，更覺得成人有時候未必比孩子堅強，大人有時也像個長不大的小孩。
即便是電影中扮演壞人的玩具店老闆，因欺騙小孩不懂市場法則，而令人印象不佳，然而老闆的詭計，卻也讓人不由自主聯想到片頭男孩們欺騙同學的行為，只是前者是為了現實金錢的獲取，而後者似乎有夢想作支撐。兩者的類同性，讓人不禁要問：究竟有什麼隨著成長而靈光消散，讓夢想被現實取代，讓我們不再能夠理解、參與孩子的夢想？
從這個意義上看，「慢一點，讓童年的勇氣追上你」這個廣告標語，或許不只說給渴望前往異次元的孩子聽，更是針對被現實逐漸磨損生命力與想像力的大人。穿越異次元變成大人後，或許無法回到孩童的天真，但藉由觀影我們獲得回溯的機會，當我們重新想起記憶裡，以各種奇怪的想像與遊戲，探索世界、抗拒憂傷，曾經也是個囧男孩的自己，或許也可能開始了解孩童頑劣行為背後，渴愛的心情與追夢的勇氣。♡
延伸閱讀：
1、【囧男孩】官方部落格
http://www.wretch.cc/blog/orzboyz
2、《放牛班的春天》或許因為同樣好聽的配樂，以及都肯定孩童的潛能，看《囧男孩》時，我一直想到《放牛班的春天》這部電影，與《囧男孩》不同的是，《放牛班的春天》中的老師能以同理心去對待孩子，進而誘發他們歌唱的潛能，如果一號、二號遇到能理解他們的伯樂，說不定也可能變得厲害的說書人或小說家吧？
文學、電影中每每喜歡透過孩童的眼光去看世界，提供透視生命事件的另種觀點，同時訴說一則則幻滅、成長的故事。
《玉卿嫂》中慶生與玉卿嫂的畸戀，玉卿嫂安靜之下的瘋狂壓抑，由容哥兒懵懂的眼光所揭露；《一一》裡喜歡拍別人後腦袋的洋洋，被電影敘事暗喻為能示人所不知的智者；就連祖師奶奶都曾說喜歡自己四歲時懷疑一切的眼光，《囧男孩》中喜歡圈著小手看世界的騙子二號，改編各種童話游走現實與夢幻的騙子一號，亦透過類比於能與異界溝通的乩童，而讓我們注意到隔代教養、家庭失能等現實困境之外，孩童面對世界的獨特視野與能力。##ReadMore##《囧男孩》中因各種頑皮的行為，被老師冠上騙子一號和二號的兩位囧男孩，一個母親出走、父親有精神疾病，一個被父母丟給阿嬤教養，現實中各自面對令人皺眉的窘境，然電影更著重表現他們以各種令人絕倒的行為、天馬行空的想像力，緩解現實世界的衝擊、填補親人缺席的遺憾。透過重組各種童話，一號編織前往異次元的夢想，經由邀請二號與喜歡的女生共遊的過程，重溫與父親共有的美好回憶，而三個孩子也在遊戲的過程，說出不得不的告別，無形中了解成長、死亡、懊悔的意義。
當觀眾因男孩的惡搞嬉戲哄堂大笑，腦中同時重現自己那美好瘋狂的童稚時光，電影所標榜的童真勇氣，基本上也受到觀眾的認可。
儘管如此，童年的勇氣能否克服一切呢？
這部電影雖承襲過往國片以孩童對比成人的手法，突顯孩童的想像力，與成人對孩童的錯待，然而不同於以往國片觸及教育與成長課題，喜歡突顯教育體制對學生個人創造力的壓抑，《囧男孩》呈現老師、阿嬤對待一號、二號的方式，雖可令觀者思及潛藏於學校教育、隔代教養中的語言暴力，但因以趣味化的手法鋪陳，而使電影文本的意義浮動，而有可能開展出另種智慧，讓我們進一步思考：問題並非一味標榜童真，審判成人可以解決。
「什麼愛的教育？教出你們兩個騙子啦」、「我是欠你們的嗎」、「你們這些小孩都是沒人要的」，當老師、阿嬤對孩子說出這些話，的確會讓人心疼孩子們的感受，但如果我們易位而處，站在老師、阿嬤去想，老師要管理一班這麼多小朋友，是否真有那麼多心力，去包容男孩的頑皮，注意到他們家庭特殊狀況？教養孩子需要耗費許多金錢與心血，和各方面條件的配合，面對「有才能生，沒才能養」的子女，一個個將孫子丟給她教養，阿嬤即便心中懷有對兒孫的愛，也很難不產生怨怒，從而將不滿轉嫁成暴力性的語言，加諸於兒孫身上。
電影中阿嬤的語言每每令人發笑，且感到親切，即便家庭背景不同，阿嬤愛恨交雜的語言，對許多人仍舊十分熟悉，因為那正是許多父母對兒女說話的方式：不是沒有愛，只是在愛的同時，也無法排除經濟壓力、對孩子的理想、生命的其他追求等內外在因素，所帶來的焦慮、失落與恐懼，這些都可能折損愛的品質，阻礙成人和孩童互相了解。
然而，電影許多時候將孩童與成人互為對照，不僅顯現彼此的差異，反而讓我們找到雙方的共同點。如妹妹走失時，阿嬤如同二號得不到玩具時一樣，在地上耍賴，除了讓我注意到大人對孩子情感表達方式的影響外，更覺得成人有時候未必比孩子堅強，大人有時也像個長不大的小孩。
即便是電影中扮演壞人的玩具店老闆，因欺騙小孩不懂市場法則，而令人印象不佳，然而老闆的詭計，卻也讓人不由自主聯想到片頭男孩們欺騙同學的行為，只是前者是為了現實金錢的獲取，而後者似乎有夢想作支撐。兩者的類同性，讓人不禁要問：究竟有什麼隨著成長而靈光消散，讓夢想被現實取代，讓我們不再能夠理解、參與孩子的夢想？
從這個意義上看，「慢一點，讓童年的勇氣追上你」這個廣告標語，或許不只說給渴望前往異次元的孩子聽，更是針對被現實逐漸磨損生命力與想像力的大人。穿越異次元變成大人後，或許無法回到孩童的天真，但藉由觀影我們獲得回溯的機會，當我們重新想起記憶裡，以各種奇怪的想像與遊戲，探索世界、抗拒憂傷，曾經也是個囧男孩的自己，或許也可能開始了解孩童頑劣行為背後，渴愛的心情與追夢的勇氣。♡
延伸閱讀：
1、【囧男孩】官方部落格
http://www.wretch.cc/blog/orzboyz
2、《放牛班的春天》或許因為同樣好聽的配樂，以及都肯定孩童的潛能，看《囧男孩》時，我一直想到《放牛班的春天》這部電影，與《囧男孩》不同的是，《放牛班的春天》中的老師能以同理心去對待孩子，進而誘發他們歌唱的潛能，如果一號、二號遇到能理解他們的伯樂，說不定也可能變得厲害的說書人或小說家吧？
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