【報導／政大NPO-EMBA平台 特約記者楊培青】
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| 圖片攝影／政大NPO-EMBA平台 |
八月夏末，政大NPO-EMBA公益論壇邀請「匯川聚場」的藝術總監張忘，來暢談「尋找孩子的亮點－未來想像少年探險劇團」，聆聽這位儒者風範的藝術工作者，分享如何著力藝術教育，以戲劇表演出發，協助青少年透過想像探索，發掘自信，開創表演領域的亮點。
戲劇表演 啟發未來
身為未來想像少年探險劇團團長，也是匯川聚場藝術總監的張忘，擁有豐富劇場經驗。曾任中華民國藝術文化環境改造協會理事長、第四屆臺北藝術節藝術總監、華山藝文特區管委會主委。一九九七年，為了華山閒置空間活化再利用，成立了匯川聚場；其中「神遊記」的人型裝置，現身「二0一二匯川藝術節」，又將法國亞維儂藝術節的歡樂氣氛帶入，搭建了「末世方舟」的移動劇場。
二0一一年，受政治大學詹志禹教授鼓勵，參與教育部「未來想像與創意人才培育計畫」，從肢體動覺智慧出發，協助青少年透過想像、探索、體驗，發掘孩子自信，「未來想像少年探險劇團」於焉誕生。這項實驗計畫，從藝術領域切入，透過戲劇表演與幕後工作的訓練，激發親子學員們探索未來、想像未來、選擇未來與創造未來的多元學習。
尊重孩子 引導想像
「把孩子的自信、創意找回來。」如果一個非專業的表演工作者在其間，盡其展現表演藝術的從零到有、受訓排練、作品發表，這是我想帶給孩子的不同體驗。張忘不時叮嚀著：藝術是天生的，只需提供一個環境來引導啟發。且讓不同聲音、孩子有著不凡的表現，尊重孩子的想像表達，才能賦予未來創作的任何可能。
其實，劇團曾有招生不足問題，直到二0一二年七月在華山公演後，才逐漸打開知名度，家長為使孩子可以加入劇團，甚而轉學來就讀。劇團成立初期，仍以適應課程為主，到了第三年才為正式劇團，由家長、老師、學生主導運作，形成自主的力量。期盼未來能與各類藝術家合作，努力擴展少年探險劇團的創意能量。
孩子動手 團隊合作
會中播放劇團上台幕後的片段，從影片窺知，包括道具、服裝甚或佈景，都是團員自己動手製作，家長則從旁協助，因而讓孩子懂得愛惜、清楚整個流程。劇團之珍貴，在於組合團員的想法，以能捕捉孩子所關注的點滴，或許不在訓練其成為專業演員，而是協助低成就學習者，透過戲劇創作的過程，找到自我與自信，建立他們的存在價值和成就感。
張忘指出，劇團也有身心障礙的成員，通常不願意與人合作，也伴隨有人際溝通、情緒問題。而戲劇呈現必須採取團隊合作，藉以鼓勵孩子培養自我表達和同理心，以能設身處地為其他成員著想；指導老師則透過演出的過程，引導學生正向價值和應對方式。之後，在表演的過程，意外發現孩子的行為，逐漸產生良善的轉變，像是不遲到、不說髒話等等，讓師生和家長，十分欣慰。
凝神細聽張忘的故事，讓我們體會孩子茁壯長成的當下，只需陪伴耕耘而已。縱使孩子亟需被原諒的時刻，倘若大人願意拿出寬容的心，愛護關懷他們，陪伴孩子度過艱難時期，即可看見重新起步的孩子，找到屬於自己的快樂。
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